miércoles, 25 de enero de 2023

"El Profesor de Informática" 15 años después...

Hace unos 15 años por estas fechas estaba en el que sería uno de mis primeros trabajos. Era profesor de informática en un colegio y ni la informática ni Internet no era tal como la conocemos hoy en día. Por ejemplo la “red de redes” aún estaba desarrollándose y evolucionando a un ritmo rápido, no era habituales los dispositivos con acceso a datos móviles (el primer iPhone hacía unos meses que se había lanzado), los ciberataques y la privacidad en línea empezaban a convertirse en temas importantes y el contenido generado por los usuarios se popularizaba en las diferentes plataformas del momento (MSN, MySpace, Digg, Orkut, etc.).

Por eso decidí usar Internet para intentar promover un poco las actividades que proponía en clase e iniciaba así un nueva web con el siguiente texto: “… he decidido crear un Blog con nuevo material que se va dando en clase (la mayor parte del material será dirigido para primaria) para que pueda ser de utilidad para otra gente que, como yo, se ha visto en la situación de planificar actividades. He buscado pero ha sido poco ha sido el material realmente útil que tiene Internet de forma libre”. Existía Grado56, aplicación web realizado por el 'Ministerio de Educación y Cultura' y disponible mediante la web del 'Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte' destinado para alumnos y alumnas de primaria, pero poquito más.

Y ahora, en esta entrada, he decidido recopilar las ocho entradas actividades (con sus correspondientes fichas si aun existen) de aquel entonces, aunque gran parte de esta información estará ya desfasada pero siempre es divertido "recordar viejos tiempos". Para los documentos, como normal general, usaba el formato PDF compartiéndolo a su vez también en el portal Scribd por su versatilidad.

  1. Actividad "Teoría Windows para Primaria": ¿Qué es Windows? ¿Cuáles son sus elementos?... Esta fue la actividad más popular de todas las que subí pues se llegó a compartir más de 30.000 veces de forma única que, para la época, no estaba nada mal: https://es.scribd.com/doc/1013228/Windows-en-Primaria-parte-I

    Esta actividad la acompañaba de los siguientes ejercicios:

    ¿Por qué es tan importante Windows en un ordenador?
    ¿Qué Windows conoces? ¿Cuál estás usando en clase?
    ¿Qué cosas podemos hacer con Windows?
    ¿Qué es el Escritorio?
    ¿Qué es el Papel Tapiz? ¿Cómo se puede cambiar?
    ¿Qué son los Iconos?
    ¿Qué utilidad tiene la barra de tareas?
    ¿Cómo podemos saber el idioma del teclado?
    Si la hora está mal: ¿Cómo se cambia?
    ¿Si la fecha está mal también se puede cambiar? ¿Cómo se hace?


  2. Actividad “Componentes de un PC (I)”: hoy sigue siendo totalmente válido aunque algunas de las webs donde animaba a los alumnos a buscar por sí mismos la información ya han quedado desfasadas o no existen: https://es.scribd.com/doc/1036622/Ejercicios-para-el-Blog-I

  3. Actividad “Componentes de un PC (II)”: Siguiendo la misma estela que los ejercicios anteriores animaba a realizar una nueva ficha donde aparecen ejercicios relacionados con los microprocesadores, tarjetas de sonido y tarjetas gráficas: https://es.scribd.com/doc/1250737/Escribe-en-el-blog-y-pon-fotos-sobre2

  4. Actividad “Componentes de un PC (III): y terminamos buscando información de aquello que se lleva los palos cuando algo funciona mal: monitores,ratón, teclado y otros dispositivos: https://es.scribd.com/doc/1461937/Escribe-en-el-blog-y-pon-fotos-sobre3

  5. Actividad “GNU/Linux”: Tras enseñar Windows, que era el sistema que se le ofrecía a los alumnos, era un buen momento para tocar GNU/Linux. En mi último año ofrecí gOS a los alumnos aunque hoy en día recomendaría Ubuntu (que ya existía y empezaba a popularizarse). En mi caso por temario no me permitieron extenderme mucho más en este sistema pero estoy seguro que hoy en día sería distinto.

  6. Actividad “Crear una cuenta de Google”: puede parecer algo básico hoy en día pero en esta época no era algo tan habitual tenerla. Con ello conseguíamos que los alumnos tuviesen acceso a los servicios de correo electrónico, mensajería instantánea y VozIp (de la difunda GTalk), blog para poder expresarse, etc. Como ya se sabe con los registros sólo hay que seguir los pasos y listo. Nosotros para la actividad, según el grupo, tardábamos aproximadamente una clase ya que siempre había algún otro rezagado que otro. Hoy en día con el cambio de la LOPD y otras leyes similares personalmente sería una actividad que evitaría.

  7. Actividad “Crear un blog”: Gracias a la actividad anterior nos permitía tener acceso a un blog personal donde ir subiendo los trabajos o cualquier otra cosa que íbamos realizando en clase para así quedase constancia (incluso 15 años después). Por desgracia los alumnos no eran muy constantes y muchos quedaron a medio gas. 

  8. Actividad “Google Maps”: en una época donde Google Street View aun no existía (se lanzaría en España hacia finales de 2008) animaba a los alumnos con unos ejercicios de Google Earth de forma amena y sencilla: https://es.scribd.com/doc/2063042/Google-Earth-es-un-programa-informatico-similar-a-un-Sistema-de-Informacion-Geografica-que-permite-visualizar-imagenes-en-3D-del-planeta

lunes, 23 de enero de 2023

Leyendas populares gallegas: O Curruncho

Hace un par de años aquí mismo en el blog hablaba de la leyenda del hombre del saco y esta semana me enteré de una leyenda de la que no tenía constancia: "O Curruncho". Me pareció interesante para dedicarle una entrada por lo que me puse a buscar información en Internet, familiares, amigos, etc... Y curiosamente no encontré gran cosa. El problema es que "Curruncho" como tal es una palabra muy utilizada en el léxico gallego (sitio aislado, más o menos pequeño y escondido, dentro de un espacio mayor) y nombre muy habitual de bares y tascas de toda la geografía gallega. 

A decir verdad las leyendas de Galicia responden a la idiosincrasia de un territorio con cientos de años de historia. Su clima oscuro y lluvioso, sus agrestes costas y sus profundos valles boscosos se prestan maravillosamente a la aparición de relatos míticos y sombríos; pero me extrañaba no encontrar nada en concreto acerca de éste. Al final llegué a la conclusión de que es una de esas leyendas populares que fueron pasando de boca en boca pero con las nuevas generaciones se fue diluyendo hasta casi su total extinción al ser una creencia popular que ha sido transmitida de generación en generación como una forma de explicar los fenómenos naturales y los accidentes que ocurren en el agua.

Esta leyenda se remonta a la época medieval y se cree que se originó en las creencias paganas de los antiguos habitantes de Galicia. Durante ese tiempo, se creía que los ríos, lagos y arroyos eran sagrados y que estaban habitados por criaturas mágicas cual bosque animado como el libro de Wenceslao Fernández. Con el tiempo, estas creencias paganas se fusionaron con las creencias cristianas y "O Curruncho" se convirtió en un símbolo del mal y la muerte. 

Según la leyenda, el Curruncho tiene una apariencia similar a la de una serpiente o un dragón, con un gran cuerpo y una boca llena de dientes afilados quien es capaz de atraer a sus víctimas con un canto melodioso que se dice es muy similar al sonido de una flauta. Una vez que una persona se acerca, ataca y se alimenta de la víctima. Se cree que vive en los ríos, lagos y arroyos siendo el responsable de la muerte de muchas personas que se ahogan en estas aguas.Por ello llegó a convertirse en una figura temida y, dicen los rumores, que aún se puede escuchar su canto incluso hoy en día en las noches de verano tentando a sus futuras presas.


jueves, 19 de enero de 2023

Ratones tradicionales y ratones horizontales

La historia del ratón de ordenador se remonta a la década de 1960, cuando un ingeniero de SRI International, Douglas Engelbart, desarrolló un dispositivo de seguimiento de movimiento para ayudar a los usuarios a interactuar con las computadoras. Este dispositivo, llamado "X-Y Position Indicator for a Display System" consistía en un dispositivo físico que se movía sobre una superficie plana y se conectaba a una computadora mediante un cable. A pesar de que hoy en día no comprendamos la informática sin este elemento la verdad es que el ratón no se convirtió inmediatamente en un éxito y no sería hasta 21 años más tarde cuando se empezó a popularizar gracias a Apple.

En la actualidad, los ratones vienen en una variedad de formas y tamaños, con una variedad de características adicionales, como sensores ópticos, conectividad inalámbrica, conectividad USB-C…Y llegamos a la propia cuestión de esta entrada: ratones “tradicionales” y horizontales. Cada uno tiene sus propias ventajas y desventajas pero el mejor para ti dependerá de tus necesidades y preferencias personales.

Los ratones tradicionales son los más comunes y se usan desde hace décadas. Tienen una forma ergonómica tradicional y se sostienen con un agarre tradicional. Estos ratones se usan con la mano en una posición vertical y se mueven en una superficie plana. Son ideales para usuarios que necesitan un control preciso del cursor y una respuesta rápida.

Por otro lado, los ratones horizontales son relativamente nuevos en el mercado y se popularizaron hace tan sólo unos pocos años. Estos dispositivos tienen un diseño más plano y se sostienen con un agarre horizontal moviéndose en una superficie plana. Estos ratones se hicieron populares debido a su diseño ergonómico que proporciona comodidad y ayuda a prevenir lesiones en el hombro y el codo. Es recomendado para personas con problemas de articulaciones o lesiones musculares. En términos de características adicionales, los ratones horizontales suelen tener una serie de botones adicionales para ayudar a reducir la tensión en las manos y los dedos. Estos botones pueden ser programables y pueden ser configurados para realizar tareas específicas, como hacer clic derecho o izquierdo, hacer zoom, etc. Los ratones tradicionales también tienen botones adicionales, pero suelen ser menos programables a no ser que sean específicos (lo cual implica también generalmente mayor coste).

En cuanto a la precisión, ambos tipos de ratones pueden ser precisos, pero es posible que los usuarios tengan que acostumbrarse a uno u otro. Los ratones horizontales pueden tardar un poco más en acostumbrarse, ya que requieren un cambio en la forma de sostener el ratón y moverlo. Sin embargo, una vez que se ha acostumbrado, muchas personas encuentran que es más cómodo y reduce el riesgo de lesiones.

En mi caso durante he usado tantos unos como otros. Mi primer ratón no fue uno de ordenador sino un Super NES Mouse que fue un periférico lanzado por Nintendo en el año 1992 para la consola Super Nintendo Entertainment System. Su diseño era similar al de un ratón de ordenador tradicional, con un botón izquierdo y derecho y una rueda de desplazamiento y se utilizaba para controlar el cursor en la pantalla y realizar acciones específicas en los juegos compatibles. Durante los primeros largos años fui un fiel usuario de ratones tradicionales pero llegó un día que por curiosidad probé uno horizontal y desde entonces, a no ser por obligación, son el tipo de ratones que uso. ¿Porqué en mi caso? Personalmente no notaba molestias de ningún tipo como para dar ese salto pero si lo noté a la larga más cómodo. De las pocas desventajas que le vería es que si una persona tiene la mano tirando a pequeña es probable que estos ratones le sean incómodos de operar.

En conclusión, los ratones horizontales y tradicionales tienen sus propias ventajas y desventajas y el mejor tipo de ratón dependerá de tus necesidades y preferencias personales y en cualquier caso si fuese posible es recomendable probar ambos tipos de ratones antes de tomar una decisión.

martes, 17 de enero de 2023

Lluvia en la Prehistoria

¡Menuda semana invernal que estamos viviendo! Qué si Gerard, qué si Fien… Borrasca tras borrasca, a cada cual más intensa, que no hace más que dejar frío y lluvia a lo largo y ancho de Galicia. Con tanta lluvia eso me hizo preguntarme: “¿Cómo explicaban en la Prehistoria lo que sería la lluvia? ¿Cómo vivían estos días invernales donde se empapaban hasta los huesos? De aquella la gente no contaba con el conocimiento científico actual sobre los procesos naturales, incluyendo la lluvia. ¿Cómo vivían estos fenómenos a lo largo del mundo? Vamos a descubrirlo recorriendo el mundo en esta época.

Pero… ¿Qué se considera prehistoria? La Prehistoria se refiere al periodo de la historia humana antes de la invención de la escritura. Es el período de tiempo que va desde el origen del género humano hasta el inicio de la historia escrita, aproximadamente hace 5.000 años. Durante este tiempo, los humanos desarrollaron herramientas y tecnologías primitivas, se organizaron en sociedades cazadoras-recolectoras, y finalmente se convirtieron en agricultores y pastores.

En diversas culturas prehistóricas occidentales, se creía que los dioses y espíritus eran los responsables de enviar la lluvia. En algunas culturas prehistóricas Europas se creían que la lluvia era un fenómeno mágico pues se relacionaba con los espíritus de los antepasados o de los dioses. Los rituales y ceremonias se realizaban para pedir protección y agua a estos espíritus. Si cruzamos el océano, en culturas precolombinas de América del Sur, nos encontramos con ideas similares donde se creía que los dioses de la lluvia y del agua eran los responsables de enviar las precipitaciones. Se realizaban ceremonias y ofrendas para pedir lluvia, y se creía que los dioses responderían a estas súplicas enviando agua del cielo. En otras culturas como las africanas había la certeza que la lluvia estaba relacionada con el comportamiento humano y se creía que si uno se portaba mal, los dioses castigarían con una sequía; por lo tanto era necesario portarse bien para evitar el castigo. En otras culturas, se creía que la lluvia era una bendición divina y un símbolo de fertilidad, y se agradecía a los dioses por ella. 

Durante esta época de la historia las sociedades cazadoras-recolectoras dependían en gran medida del clima para sus cosechas y su supervivencia; por lo tanto es probable que hayan realizado rituales y ceremonias para pedir lluvia y buen tiempo. Sin embargo, como la escritura no existía en ese momento, no se tienen registros escritos de los rituales específicos que se realizaban. Algunos estudios sugieren que las sociedades prehistóricas podrían haber realizado danzas y ceremonias para pedir lluvia, tal vez con el uso de máscaras y disfraces. También podrían haber sacrificado animales u ofrecido ofrendas a los dioses de la lluvia. Sin embargo, estas son solo especulaciones ya que no hay evidencia concreta de los rituales que se realizaban.

Las culturas orientales tenían otras ideas completamente diferentes. Se creía que la lluvia estaba relacionada con el poder de ciertos animales o seres mitológicos. En algunas culturas de Asia se creía que los dragones eran los responsables de causar la lluvia y se realizaban ceremonias y ofrendas para pedirle al dragón que enviara lluvia para fertilizar los campos y asegurar una buena cosecha. Los dragones también eran vistos como protectores de la comunidad y se les pedía protección contra sequías y inundaciones. En China, el dragón es un símbolo tradicional de la lluvia y se le atribuía el poder de controlar el clima. Era común representar al dragón con un nube y rayos en las pinturas y esculturas, simbolizando su relación con la lluvia. En otras culturas asiáticas como Japón, Corea y Vietnam, los dragones también eran considerados como protectores de la comunidad, y se les atribuía el poder de controlar el clima y las precipitaciones.

 

De esta forma en oriente encontramos un denominador común: los dragones. Estos por norma general siempre se relacionaban con el agua atribuyéndoles el poder de controlar este elemento al vivir en ríos, lagos y mares. Generalmente disponían de partes de nueve animales: ojos de Demonio, cuernos de ciervo, morro de buey, nariz de perro, bigotes de bagre, melena de león, cola de serpiente, escamas de pez y garras de águila. Se cree que son los gobernantes de los cuerpos de agua en movimiento, como cascadas, ríos y mares aunque también pueden mostrarse como chorros de agua o tornados sobre el agua. Hay cuatro Reyes Dragones principales, representando cada uno de los cuatro mares: el Mar del Este (correspondiente al Mar de China Oriental), el Mar del Sur (Mar de la China Meridional), el Mar del Oeste (a veces considerado como el Océano Índico y más allá) y el Mar del Norte (a veces considerado el Lago Baikal).  Debido a esta relación, a veces se les considera «a cargo» de los fenómenos meteorológicos relacionados con el agua. En la antigüedad muchas poblaciones chinas (especialmente las cercanas a ríos y mares) tenían templos dedicados a su Rey Dragón local. En épocas de sequía o inundación era costumbre que los ancianos y autoridades locales llevasen a la comunidad a dedicar sacrificios y celebrar otros ritos religiosos para apaciguar al dragón y pedirle lluvia o el cese de ésta.

Personalmente, si me tengo que quedar con una explicación no científica, me parece más emocionante la de los dragones.